moodle-pkiro: All courses

Инструкция по работе в LMS Moodle

Course categories:

wqefgsrhbdshdsrheerg

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях учреждения закрытого типа

Обновление содержания деятельности муниципальных методических служб в условиях реализации НП "Образование"

Психолого-педагогическое, методическое и организационно-управленческое сопровождение детского отдыха, оздоровления и занятости детей

Педагогические практики и «горизонтальное обучение» как механизм повышения профессионального мастерства педагога в системе непрерывного образования

Технологии формирования исследовательских способов действия у детей с ограниченными возможностями здоровья

Содержание и реализация элективных курсов естественно-научного цикла и географии в профильной школе

Совершенствование деятельности методических объединений учителей-предметников: лучшие практики

Использование PISA-подобных заданий как инструмента подготовки учащихся к процедурам оценки качества образования

Организация и изучение новейшей литературы: новые герои, особенность поэтики

Особенности содержания и методики преподавания модуля "Краеведение" в курсе географии

Обновление дидактической системы работы учителя биологии с учетом результатов государственной итоговой аттестации в регионе

Международные исследования качества подготовки обучающихся (PISA): формирование читательской грамотности учащихся на уроках истории и обществознания

Совершенствование предметных и методических компетенций учителя (химия)

3. Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках и внеурочной деятельности

Особенности содержания и методики преподавания модуля «Краеведение» в курсе биологии

Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации Концепций преподавания истории и обществознания

Обновление дидактической системы работы учителя литературы с учетом ГИА

Инновационные практики преподавания ОБЖ в условиях реализации концепции преподавания учебного предмета

Содержание и организационно-методические аспекты деятельности школьной библиотеки в условиях перехода к ИБЦ